《送刘得华赴汉阳教授二首》

最后更新时间:2025-05-22 12:57:12

原文展示:

送刘得华赴汉阳教授二首 赵蕃 〔宋代〕

汉阳在何许，越在河之北。 圣朝富文物，要使均万国。 辍我学省彦，以为远方重。 化成亟归来，明堂待梁栋。

白话文翻译：

汉阳在哪里？在黄河的北边。 我们伟大的朝代充满了文化和文物，我们要让这些文化传播到每一个国家。 从我们的学术机构中选出优秀的人才，让他们去远方担任重要职务。 希望他们能够成功地完成任务并尽快回来，因为朝廷需要他们这样的栋梁之才。

注释:

• 汉阳：地名，位于今湖北省武汉市。
• 越：这里指“在”。
• 圣朝：指宋朝，诗人对当时朝代的尊称。
• 富文物：指文化繁荣，文物众多。
• 学省彦：指学术机构的优秀人才。
• 化成：指完成教化任务。
• 明堂：古代帝王举行大典的地方，这里代指朝廷。
• 梁栋：比喻国家的栋梁之才。

诗词背景:

作者介绍: 赵蕃（1143-1229），字昌父，号章泉，宋代著名诗人。他的诗风清新自然，多写山水田园，也有不少反映社会现实的作品。这首诗是赵蕃送别友人刘得华赴汉阳担任教授职务时所作，表达了对友人的期望和对国家文化传播的愿景。

创作背景: 这首诗创作于宋代，当时宋朝文化繁荣，诗人希望国家的文化和教育能够传播到更远的地方，因此鼓励友人前往汉阳担任教授，同时也期待他能够成功完成任务并早日归来，为国家贡献力量。

诗歌鉴赏：

这首诗简洁明快，表达了诗人对友人的深厚情谊和对国家文化传播的深切期望。诗中“圣朝富文物，要使均万国”一句，展现了诗人对宋朝文化繁荣的自豪感，以及希望这种文化能够普及到世界各地的宏大愿景。而“化成亟归来，明堂待梁栋”则体现了诗人对友人的殷切期望，希望他能够成功完成教化任务，并早日归来，成为国家的栋梁之才。整首诗情感真挚，语言朴实，展现了诗人深厚的文化底蕴和对友人的深厚情谊。

诗词解析:

逐句解析:

1. “汉阳在何许，越在河之北。”：询问汉阳的位置，指出它在黄河的北边。
2. “圣朝富文物，要使均万国。”：赞美宋朝文化繁荣，希望这些文化能够传播到世界各地。
3. “辍我学省彦，以为远方重。”：从学术机构中选出优秀人才，让他们去远方担任重要职务。
4. “化成亟归来，明堂待梁栋。”：希望他们能够成功完成任务并尽快回来，因为朝廷需要他们这样的栋梁之才。

修辞手法:

• 对仗：如“圣朝富文物，要使均万国”中的“圣朝”与“要使”，“富文物”与“均万国”形成对仗，增强了语言的韵律美。
• 比喻：如“明堂待梁栋”中将友人比作国家的栋梁之才，形象生动。

主题思想: 这首诗的主题是送别友人并表达对其的期望，同时也体现了诗人对国家文化传播的愿景。诗人希望友人能够成功完成教化任务，并早日归来，成为国家的栋梁之才。

意象分析:

• 汉阳：地名，象征着远方的文化和教育任务。
• 圣朝：象征着宋朝的文化繁荣。
• 学省彦：象征着学术机构的优秀人才。
• 明堂：象征着朝廷和国家。
• 梁栋：象征着国家的栋梁之才。

互动学习: 诗词测试:

1. 诗中的“汉阳”位于哪个方位？ A. 黄河的北边 B. 黄河的南边 C. 长江的北边 D. 长江的南边 答案：A

2. 诗中的“圣朝”指的是哪个朝代？ A. 唐朝 B. 宋朝 C. 明朝 D. 清朝 答案：B

3. 诗中的“学省彦”指的是什么？ A. 学术机构的普通人才 B. 学术机构的优秀人才 C. 政府的官员 D. 军事将领 答案：B

4. 诗中的“明堂”象征着什么？ A. 学校 B. 朝廷 C. 市场 D. 医院 答案：B

5. 诗中的“梁栋”比喻什么？ A. 国家的普通人才 B. 国家的栋梁之才 C. 国家的军事将领 D. 国家的文化名人 答案：B

诗词比较与延伸: 相关作品推荐:

• 王安石《送刘贡甫谪官衡阳》：同样是送别友人，表达了对友人的期望和对国家文化的关怀。
• 苏轼《送子由使契丹》：表达了诗人对弟弟的深厚情谊和对国家外交任务的关心。

诗词对比:

• 赵蕃《送刘得华赴汉阳教授二首》与王安石《送刘贡甫谪官衡阳》：两首诗都是送别友人，但赵蕃的诗更侧重于对国家文化传播的愿景，而王安石的诗则更侧重于对友人的个人关怀。

参考资料: 推荐书目:

• 《宋诗选注》：收录了赵蕃的许多诗作，可以更全面地了解他的诗风和创作背景。
• 《宋代文学史》：详细介绍了宋代文学的发展历程，包括诗歌、散文、小说等各个方面。