《水调歌头·唤起子陆子》

最后更新时间:2025-05-17 07:07:33

原文展示:

水调歌头·唤起子陆子
辛弃疾 〔宋代〕

唤起子陆子，经德问何如。
万锺於我何有，不负古人书。
闻道千章松桂，剩有四时柯叶，霜雪岁寒馀。
此是瑱山境，还似象山无。
耕也馁，学也禄，孔子徒。
青衫毕竟升斗，此意正关渠。
天地清宁高下，日月东西寒暑，何用著工夫。
两字君勿惜，借我榜吾庐。

白话文翻译：

唤醒你，陆子，想问你现在的德行如何。
我手中的财富与万金有什么关系呢？我只想不辜负古人的教诲。
听说松树和桂花有千种品味，四季的枝叶仍然在，霜雪依旧经受得住。
这是瑱山的境界，仍然似乎没有象山那样。
耕作也会饥饿，学习也只得俸禄，孔子也是这样。
青衫的我归根到底不过是个微薄的贫士，这个意思正好是关键所在。
天地之间安宁清净，高低不分，日月东西轮转，寒暑交替，何必费尽心思去追求。
请不要吝惜这两字，借我一个榜子来安居。

注释：

• 唤起子陆子：指呼唤陆子，陆子可能指陆游，辛弃疾的友人。
• 万锺：指许多财富或金钱。
• 古人书：古代先贤的教诲。
• 千章松桂：形容松树和桂花的美好品德。
• 瑱山：地名，象征一种境界。
• 象山：与瑱山相对，象征另一种境界。
• 孔子徒：指孔子门徒，象征学习的艰辛与无奈。
• 青衫：指穿青衫的读书人，象征贫困的知识分子。

诗词背景：

作者介绍：

辛弃疾（1140-1207），字幼安，号稼轩，宋代著名词人及军事家。他在军事上屡有建树，尤其在抗金方面表现突出。辛弃疾的词表现出强烈的爱国情怀和对社会现实的关注。

创作背景：

《水调歌头·唤起子陆子》作于辛弃疾晚年，反映了他对人生的思考与对当时社会现状的感慨。诗中表达了对功名利禄的淡泊与对古人智慧的追求。

诗歌鉴赏：

这首词在情感上表现出辛弃疾对人生的深刻思考与对友人的关怀。开头以呼唤陆子为引，展现出他对朋友的关心和对人生价值的探讨。接着以“万锺於我何有”表明对财富的淡泊态度，体现了他崇尚古人智慧的精神追求。整首词通过描绘松桂的千章与四季的更替，表现出自然的恒常与生命的短暂，表达了对人生意义的思考。

词中对“耕也馁，学也禄”的反思，揭示了读书人的艰辛与困境，反映了作者对知识与财富关系的思考。最后以“天地清宁高下”引出对人生境界的感悟，展现了他对世俗纷扰的超脱。

诗词解析：

逐句解析：

1. 唤起子陆子：以亲切的口吻呼唤朋友，表露出对友人的关心。
2. 经德问何如：质疑现今德行的标准。
3. 万锺於我何有：强调个人对财富的无所谓态度。
4. 不负古人书：渴望传承古人的智慧。
5. 闻道千章松桂：赞美松桂的品德，寄托对理想的向往。
6. 四时柯叶，霜雪岁寒馀：不畏严寒，象征坚韧的精神。
7. 此是瑱山境：描绘一种理想的境界。
8. 还似象山无：指出瑱山虽美却不及象山。
9. 耕也馁，学也禄：强调读书人的艰辛。
10. 青衫毕竟升斗：自谦，表达对自己身世的无奈。
11. 天地清宁高下：描绘宇宙的和谐。
12. 何用著工夫：质疑世俗的追求与努力。
13. 两字君勿惜：请求友人不要吝啬。
14. 借我榜吾庐：渴望一种安稳的生活。

修辞手法：

• 对比：通过瑱山与象山的对比，表现出对理想与现实的思考。
• 象征：松桂象征理想品质，青衫象征贫苦读书人。
• 比喻：借用自然景象来表达内心感受，增加诗的感染力。

主题思想：

整首词通过对人生哲理的探讨，传达了对世俗功名的淡泊以及对古人智慧的追求。作者在面对人生的困境时，表现出超然物外的态度，展现出一种宁静的智慧与深刻的思考。

意象分析：

意象词汇：

• 松桂：象征坚韧不拔的品质与高尚的情操。
• 霜雪：象征经受考验的坚韧。
• 青衫：象征贫困的读书人，反映了作者对读书人境遇的同情。

互动学习：

诗词测试：

1. “万锺於我何有”中的“万锺”是指什么？

   • A. 财富
   • B. 知识
   • C. 朋友
   • D. 时间

2. “耕也馁，学也禄”表达了怎样的观点？

   • A. 读书可以致富
   • B. 读书人生活艰辛
   • C. 耕作是最重要的
   • D. 学习不重要

3. 整首诗中，作者对财富的态度是？

   • A. 渴望获得
   • B. 无所谓
   • C. 懊悔失去
   • D. 追求名利

答案：

1. A
2. B
3. B

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 杜甫《登高》
• 李白《将进酒》
• 陶渊明《归园田居》

诗词对比：

辛弃疾的《水调歌头·唤起子陆子》与杜甫的《登高》均表达了对人生的感慨与对理想的追求，但辛弃疾更加注重对古人智慧的追寻，而杜甫则突出对社会现实的深刻关注。两者在风格上虽有不同，但同样反映了诗人对生活的思考与哲理的探讨。

参考资料：

1. 《辛弃疾词全集》
2. 《宋词鉴赏辞典》
3. 《古典诗词解读》