《竹溪直院盛称起予草堂诗之善暇日览之多有可恨》

最后更新时间:2025-04-29 02:02:47

原文展示

塞雁先荒徼，猿弓莫射渠。
心怀南向意，足有北来书。
翔集鸿毛迅，缄题鸟迹疏。
上言存魏阙，下说厌穹庐。
陇右平安远，云中探报虚。
不知子卿妇，锦字托谁欤。

白话文翻译

这首诗描绘了北雁在荒凉的边境飞翔，而猿猴的弓箭却无法射中它的情景。诗人心中怀有南方的思念，却接到了来自北方的书信。鸿雁迅速飞翔，留下的鸟迹却稀疏而模糊。诗中提到魏国的阙门，以及对穹庐生活的厌倦。陇右（边境地区）安宁遥远，而云中传来的消息却是虚无的。我不知道你和你的妻子，锦字的消息是托付给谁的呢？

注释

• 塞雁：指的是在边塞飞翔的雁，象征着孤独和遥远。
• 猿弓：猿猴的弓箭，象征着无法捕捉到远方的东西。
• 南向意：心中向往南方的情感。
• 北来书：来自北方的书信，代表着远方的消息。
• 翔集：飞翔和聚集，形容鸿雁的迅速。
• 缄题：封闭的题字，表示鸟迹的稀疏。
• 魏阙：古代魏国的城阙，象征着历史和怀旧。
• 穹庐：指的是草房，象征着简单的生活。
• 陇右：指的是边境地区的西部，暗示着战乱与离别。
• 锦字：象征美好的消息或信件。

诗词背景

作者介绍：刘克庄（1187年－1269年），字仲轩，号海岳，宋代诗人，擅长古诗和词。其诗歌风格清新自然，常表达对历史的感慨和对生活的思考。

创作背景：这首诗写作于南宋时期，社会动荡，诗人常常怀有对故土的思念与对离别的感伤，表现出对人生无常的深刻体悟。

诗歌鉴赏

刘克庄的《竹溪直院盛称起予草堂诗之善暇日览之多有可恨》通过描绘边塞的自然景象，传达出一种孤独和思乡之情。诗的开头以“塞雁”引入，描绘了北方的荒凉与孤寂，体现出诗人对远方的感受。接着，诗人通过“心怀南向意，足有北来书”展现了他对南方亲人的思念与对北方来信的复杂情感。这种对比强化了诗的情感深度，使得读者感受到一种矛盾的心理挣扎。

接下来的“翔集鸿毛迅，缄题鸟迹疏”则通过自然意象表现了时间的流逝与生命的脆弱。诗人以鸟迹的稀疏象征了人与人之间情感的疏远与不易。最后两句“陇右平安远，云中探报虚”则表达了对时局变化的无奈与对未来的迷茫，体现了诗人对社会动荡的不安与对和平的渴望。

整首诗情感丰富，意境深远，展现了刘克庄作为诗人的深刻洞察力与艺术表现力。

诗词解析

逐句解析：

1. 塞雁先荒徼：北雁在荒凉的边塞飞翔，表现出孤独感。
2. 猿弓莫射渠：猿猴的弓箭无法射中飞翔的雁，暗示无能为力。
3. 心怀南向意：心中怀有对南方的思念。
4. 足有北来书：然而却收到了来自北方的信件，表现了信息的交错。
5. 翔集鸿毛迅：鸿雁飞翔迅速，暗示了时间的流逝。
6. 缄题鸟迹疏：鸟迹稀疏，象征着人与人之间的疏远。
7. 上言存魏阙：提到魏国的阙门，表达对历史的怀念。
8. 下说厌穹庐：对简单生活的不满，反映出生活的困顿。
9. 陇右平安远：边境的安宁似乎遥遥无期。
10. 云中探报虚：云中传来的消息却是虚无的，反映出对现实的无奈。
11. 不知子卿妇：向朋友的妻子问候，表现出对亲情的关怀。
12. 锦字托谁欤：不知锦字的消息托付给了谁，表现对消息的渴望。

修辞手法：

• 比喻：如“塞雁”、“猿弓”等意象，增强了诗的表现力。
• 对仗：上下句之间的对称使诗歌节奏感强烈。
• 意象：通过自然与历史的结合，营造出深远的意境。

主题思想：整首诗主要表达了对故乡的思念、对历史的感慨，以及对现实无常的反思，展示了诗人内心的孤独与渴望。

意象分析

意象词汇：

1. 塞雁：象征孤独与远方。
2. 猿弓：象征无能为力与无奈。
3. 南向意：代表思念与渴望。
4. 北来书：象征远方的联系与信息。
5. 鸿毛：象征时间的流逝与生命的脆弱。
6. 鸟迹：象征人与人之间的情感距离。
7. 魏阙：历史的象征，表达对往事的追忆。
8. 穹庐：象征简单生活的困顿。
9. 陇右：象征边境的动荡与不安。
10. 云中探报：象征信息的虚无与不确定。

互动学习

诗词测试：

1. 诗中提到的“塞雁”象征什么？

   • A. 孤独与远方
   • B. 欢乐与团圆
   • C. 富贵与繁华

2. 诗中“猿弓莫射渠”表达了诗人怎样的情感？

   • A. 自信满满
   • B. 无能为力
   • C. 充满希望

3. 诗的主题主要是？

   • A. 对故乡的思念
   • B. 对战争的赞美
   • C. 对自然的赞美

答案：

1. A
2. B
3. A

诗词比较与延伸

相关作品推荐：

• 杜甫的《月夜忆舍弟》
• 李白的《夜泊牛渚怀古》

诗词对比： 刘克庄与杜甫的作品均表达了对故乡的思念与对生活的感慨，但刘克庄更侧重于对历史的反思与个人情感的表达，而杜甫则更多描绘了社会动荡带来的苦难与无奈。两者在情感基调上虽有相似之处，但在历史背景和情境描绘上各具特色。

参考资料

1. 《宋诗三百首》
2. 《古典诗词鉴赏辞典》
3. 《诗词的世界：从唐诗到宋词》

希望以上内容能够帮助您更好地理解和欣赏这首诗！