《满江红（戊午秋半，偕胡景回，刘自昭二兄小饮待月）》

最后更新时间:2025-05-04 04:04:10

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满江红（戊午秋半，偕胡景回，刘自昭二兄小饮待月）
作者：吴潜 〔宋代〕

试问平生，几番见中秋明月。
今老矣，一年紧似，一年时节。
底事层阴生障碍，不教玉界冰壶彻。
莫姮娥嫌此白头翁，心肠别。
风动处，浮云揭。
云绽处，清光泄。
倩何人扫荡，大家澄澈。
且掉悲欢离合事，相逢只怕尊中竭。
放儿童今夜上青霄，探蟾穴。

白话文翻译

我不禁要问，人生中能几次见到明亮的中秋明月？如今我已老去，岁月一年更比一年紧迫。究竟是什么原因，使得层层阴影遮挡了月光，使得那冰清玉洁的月壶无法透彻？难道嫦娥会嫌弃我这个白头老翁，心肠也变得冷漠？当风吹动时，浮云被揭开；当云朵绽放时，清光便泄露开来。谁能来扫除这阴霾，让大家的心灵都能澄澈明朗？且不去想那悲欢离合的事情，唯有相聚时怕酒杯已空。今晚就让小孩们飞上青天，去探寻那月亮的洞穴吧。

注释

• 试问平生：试问一生中。
• 几番见中秋明月：多少次能够见到中秋的明月。
• 层阴：指遮挡月光的云层。
• 玉界冰壶：形容月亮的清澈明亮。
• 姮娥：指月宫中的嫦娥，传说中的月亮女神。
• 白头翁：白发的老者，指诗人自己。
• 青霄：青天，指高空。

诗词背景

作者介绍：吴潜，宋代诗人，以其清新脱俗的诗风而著称。他的诗作常常充满了对自然的细腻观察与对人生哲理的深刻思考。

创作背景：这首诗创作于戊午年秋天，诗人与友人胡景回、刘自昭小酌共赏明月，表露了诗人在岁月流逝中的感慨与对人生的反思。

诗歌鉴赏

《满江红》通过对中秋明月的描写，表达了诗人对岁月无情流逝的感慨和对人生聚散无常的思考。诗中开头便以提问的方式引入，仿佛在与读者进行心灵的对话，增添了亲切感。随着诗句的推进，诗人逐渐深入思考人生的短暂与珍贵，层层阴影的意象不仅形象地描绘出月光被遮挡的情景，也隐喻了生活中种种阻碍与失落。

在情感上，诗人既有对过往岁月的怀念，也有对未来的无奈。嫦娥不再眷顾白头翁，传递出一种孤独和被遗忘的情感。而通过“放儿童今夜上青霄，探蟾穴”的意象，诗人又引入了一种轻松的童趣，似乎在告诉人们无论生活多么严肃，也要保留一份童心，去探索未知的世界。

整首诗在抒情上层次分明，既有对明月景致的描绘，也有对人生哲理的深刻思考，既有感伤又不乏希望，体现了吴潜对生活的深刻理解与超然态度。

诗词解析

• 逐句解析：

  • 试问平生，几番见中秋明月：以疑问句引入，表现对人生经历的思考。
  • 今老矣，一年紧似，一年时节：感慨时间的流逝，年复一年，愈加紧迫。
  • 底事层阴生障碍，不教玉界冰壶彻：描绘月光被阴影遮挡的情景，引发对人生障碍的思考。
  • 莫姮娥嫌此白头翁，心肠别：嫦娥的冷漠象征着对老年的无情。
  • 风动处，浮云揭。云绽处，清光泄：变化的自然景象与心境的转变相呼应。
  • 倩何人扫荡，大家澄澈：渴望有人能扫除阴霾，让心灵清澈。
  • 且掉悲欢离合事，相逢只怕尊中竭：劝诫人们放下悲欢离合，珍惜眼前的相聚。
  • 放儿童今夜上青霄，探蟾穴：以童趣的意象结尾，寓意探索和希望。

• 修辞手法：

  • 比喻：如“玉界冰壶”形象地描绘了月亮的清澈与美丽。
  • 拟人：将嫦娥赋予人性化情感，增加了情感的深度。
  • 对仗：整首诗在句式上保持对仗工整，增强了韵律美。

• 主题思想：整首诗表达了对时间流逝的感慨、人生的无常以及对美好事物的向往与珍惜，体现了诗人对生活的深刻思考与坦然态度。

意象分析

• 明月：象征着美好与团圆，寄托了人们对亲情、友情的向往。
• 层阴：象征生活中的困难与挑战。
• 嫦娥：代表着孤独与被遗忘，传递出对美好事物的渴望。
• 儿童：象征着纯真与希望，暗示人们应保持童心。

互动学习

诗词测试：

1. 这首诗的作者是谁？
   A. 李白
   B. 吴潜
   C. 杜甫
   D. 白居易

2. 诗中提到的“姮娥”指的是哪个神话人物？
   A. 观音
   B. 西游记中的孙悟空
   C. 月宫的嫦娥
   D. 花木兰

3. 诗中提到的“放儿童今夜上青霄，探蟾穴”意在表达什么？
   A. 对未来的渴望
   B. 对童年的怀念
   C. 对月亮的探索
   D. 对人生的感慨

答案：

1. B
2. C
3. C

诗词比较与延伸

相关作品推荐：

• 《水调歌头·明月几时有》（苏轼）：同样表达了对月亮的思考与人生哲理。
• 《静夜思》（李白）：通过对月亮的描写表达思乡之情。

诗词对比：

• 吴潜的《满江红》与苏轼的《水调歌头》都涉及中秋与明月，但吴潜更侧重于个人情感的细腻表达，而苏轼则更为宏观，反映了对历史与人生的思考。

参考资料

• 《宋诗选》
• 《古典诗词鉴赏》
• 《中国古代文学史》

这些资料将进一步帮助理解古典诗词的背景、风格和文化内涵。