《春秋战国门。师旷》

最后更新时间:2025-04-26 04:29:01

原文展示：

老能劝学照馀生，似夜随灯到处明。
往行前言如不见，暗中无烛若为行。

白话文翻译：

老年人仍然能劝导年轻人学习，以此照亮余生，正如夜晚随灯光到处明亮。
往日所说的话如果不再被听见，就像在黑暗中没有蜡烛照明，如何能够继续前行呢？

注释：

• 老能劝学：老年人依然能够劝导他人学习，强调学习的重要性。
• 照馀生：照亮余生，意味着学习能够丰富和提升余生的品质。
• 似夜随灯：比喻灯光在夜晚照亮四方，象征知识的传播和启迪。
• 往行前言：过去所说的话，指教育和劝导的内容。
• 如不见：如果不被重视或听见，就失去了意义。
• 暗中无烛：在黑暗中没有蜡烛，表示缺乏指导和启迪。

典故解析：

此诗未涉及特定的历史典故，但整体传递了一个普遍的教育和学习的主题。强调了知识的重要性，特别是在生活的后期，老年人应当继续学习并传授经验。

诗词背景：

作者介绍：

周昙，唐代诗人，生平事迹不详。唐代是中国文学的高峰期，诗人们在这个时期创作了大量优美的诗歌。周昙的诗作多表现对生活的感悟和对知识的重视。

创作背景：

《春秋战国门》写作于唐代，那个时代重视学习和教育，社会风气较为开明。此诗通过劝导学习，反映了作者对知识传播的重视和对老年人智慧的赞美。

诗歌鉴赏：

这首诗通过描述老年人劝导年轻人学习的重要性，展现了时间的流逝与知识积累的关系。第一句提到“老能劝学”，强调了学习的永恒性，表明无论年纪多大，都应该持续学习。这种观点在传统文化中有着广泛的共鸣，尤其是儒家思想强调的“学无止境”。

接下来的“似夜随灯到处明”生动形象地描绘了知识的力量，正如夜晚的灯光，照亮黑暗，指引前行的方向。这种意象不仅让人联想到光明与黑暗的对比，也象征着知识与无知之间的斗争。

随后两句则转向反思，指出若过去的教诲被遗忘，“如不见”，那在黑暗中就如同缺乏方向的迷失，无法继续前行。诗人在这里传达了一种紧迫感，强调学习和传承的重要性。

整首诗在形式上简洁明了，情感上却深邃而富有哲理，表现出对知识的崇敬和对教育的重视。通过对比光明和黑暗，诗人让读者深刻体会到知识的重要性。

诗词解析：

逐句解析：

1. 老能劝学照馀生：老年人能够持续劝导学习，这种劝导能够照亮他们余下的生命。
2. 似夜随灯到处明：比喻知识就像夜晚的灯光，照亮周围的环境，使人清晰可见。
3. 往行前言如不见：过去所说的教诲如果未被重视，就像失去了声音，无法影响他人。
4. 暗中无烛若为行：在黑暗中没有蜡烛照明，意味着缺乏引导和方向，难以继续行走。

修辞手法：

• 比喻：将学习比作灯光，强调其照亮前行的作用。
• 对仗：全诗结构整齐，前后句对称，增强了诗的韵律感。
• 反问：最后两句以反问的方式引发思考，激发读者的关注。

主题思想：

整首诗的主题围绕学习的重要性展开，通过老年人的劝导和知识的传播，强调了教育在生活中的核心地位，尤其是在面对黑暗和困惑时，知识是指引方向的灯塔。

意象分析：

意象词汇：

• 灯光：象征知识和智慧，照亮人生的道路。
• 黑暗：代表无知和迷茫，缺乏指导的状态。
• 老年：象征经验和智慧，体现出持续学习的价值。

互动学习：

诗词测试：

1. 诗中提到“老能劝学”，这句话强调了什么？ A. 年轻人的学习
   B. 继续学习的重要性
   C. 知识的无用

2. “似夜随灯到处明”中的“灯”象征着什么？
   A. 财富
   B. 知识
   C. 权力

3. 诗的中心思想是什么？
   A. 反思过去
   B. 学习的重要性
   C. 时间的流逝

答案：

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸：

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诗词对比：

• 《登鹳雀楼》通过描绘自然景色，表达了对未来的向往和追求。与《春秋战国门》相较，前者更注重外在景色，后者则强调内心的学习和思考。

参考资料：

• 《唐诗三百首》
• 《中国古典诗词鉴赏》
• 《唐代文学史》