《岁乙丑余年四十有九矣因诵太白四十九年非一》

最后更新时间:2025-04-24 23:13:11

原文展示:

岁乙丑余年四十有九矣因诵太白四十九年非一
南来不赢粮，随身一竿竹。
四年钓曹溪，溪水香可掬。
求方驻隙驹，辟谷起黄独。
五十止欠一，何地可归宿。
今晨祖师前，一掷杯珓卜。
去以六月息，来期七日复。
往事一局棋，信手不必覆。
吾生行休矣，自此生处熟。

白话文翻译：

在这岁月流逝的乙丑年，我已年满四十九岁，因而吟诵李太白的诗，感叹四十九年并不是一次性的经历。
从南方来这一路上连粮食都没有，身边只带着一根竹竿。
在曹溪边钓鱼已经四年，溪水清香，可以轻易地捧起。
我希望能在空闲的时光里驻足，辟谷修身，追求内心的宁静。
年满五十，却还缺少一份归宿，何处才是我的家呢？
今晨在祖师的面前，我随意掷下杯子占卜。
想要离开时就像过了六月，待到七天后再回来。
往昔的种种就像一局棋，随手翻覆也无所谓。
我的人生已经走到尽头，从此我将安然处世。

注释:

• 岁乙丑：指的是农历的年份，乙丑年。
• 南来不赢粮：从南方来，连口粮都没有。
• 随身一竿竹：身边只带着一根竹竿，用来钓鱼。
• 辟谷：指的是修身养性，避免饮食。
• 五十止欠一：五十岁时仍然缺少一份归宿。
• 祖师：指的是佛教或道教的祖师。
• 杯珓卜：杯子和占卜的方式。
• 局棋：指人生如棋，局势变化无常。

诗词背景:

作者介绍:

朱翌，宋代诗人，生平较少记载，以其深厚的诗词功底和独特的风格著称。他的作品多反映个人的生活体验和哲思，常蕴含对人生的感悟。

创作背景:

这首诗写于朱翌年满四十九之际，回顾自己的人生旅程，表达了对过去的反思与未来的迷茫。诗中提到的李太白，意指对其诗歌的景仰，同时也引发了对自己人生的思考。

诗歌鉴赏：

朱翌的《岁乙丑余年四十有九矣因诵太白四十九年非一》是一首深具哲理的诗作，透过对岁月的感悟和对人生的反思，诗人以清新而简练的语言展现了自己对人生各个阶段的思考。诗中“南来不赢粮，随身一竿竹”开篇即以清贫的形象引入，展示了诗人的游历与孤独。在这寂寞的旅途中，诗人用钓鱼作为隐喻，暗示了他对生活本质的追求。接着，诗人提到的“辟谷起黄独”，则更进一步地揭示了他对精神世界的渴望。

整首诗的情感基调是对自己人生的审视，尤其是“往事一局棋，信手不必覆”，道出了诗人对过往经历的淡然态度，体现了对人生经历的包容与理解。诗人在面对即将五十的年纪时，内心却充满了迷茫与寻觅，反映出对归宿感的渴求。

朱翌的作品常常具有哲理性和思辨性，这首诗则通过简单的生活描写和深刻的内心独白，形成了对比与统一，使得整首诗呈现出一种深邃的美感。

诗词解析:

逐句解析:

1. 岁乙丑余年四十有九矣因诵太白四十九年非一：诗人感叹自己已年满四十九，对李太白的诗歌感怀，指出人生经历的丰富性。
2. 南来不赢粮，随身一竿竹：通过写实的方式表达了自己生活的贫困与简朴。
3. 四年钓曹溪，溪水香可掬：描绘了在曹溪钓鱼的悠闲生活，水的清香象征着宁静与美好。
4. 求方驻隙驹，辟谷起黄独：渴望在有限的时间里找到内心的宁静，寻求修身养性的机会。
5. 五十止欠一，何地可归宿：面对即将到来的五十岁，诗人思索归宿问题，内心充满迷茫。
6. 今晨祖师前，一掷杯珓卜：在祖师面前求卜，象征对未来的期待与不安。
7. 去以六月息，来期七日复：强调时间的流逝与对未来的期待。
8. 往事一局棋，信手不必覆：以棋局比喻人生，暗示对过往经历的淡然态度。
9. 吾生行休矣，自此生处熟：自我反省，意识到人生的终点，决定安心处世。

修辞手法:

• 比喻：将人生比作一局棋，形象生动。
• 对仗：诗句结构对称，增强了诗的韵律感。
• 意象：使用竹竿、溪水等自然意象，营造出淡雅的氛围。

主题思想:

整首诗的主题围绕着人生的反思与归宿的追寻，表现出诗人对岁月流逝的感慨，以及对内心宁静的向往，最终达成对人生的哲理性理解。

意象分析:

意象词汇:

• 竹：象征清雅与简朴，体现诗人淡泊的生活态度。
• 溪水：象征自然的美好与宁静，反映内心的向往。
• 棋局：比喻人生的复杂与不可预测，传达对往昔的豁达。

互动学习:

诗词测试:

1. 朱翌的这首诗中提到的“南来不赢粮”意味着什么？
   A. 生活富裕
   B. 生活贫困
   C. 生活安逸

2. 诗中提到的“辟谷”主要指的是？
   A. 修身养性
   B. 丰富饮食
   C. 外出旅行

3. 诗中“往事一局棋”表达了诗人对过往的态度是？
   A. 忧愁
   B. 淡然
   C. 迷惘

答案：1-B，2-A，3-B。

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 李白的《将进酒》
• 王维的《山居秋暝》

诗词对比:

比较朱翌与李白的作品，朱翌更着重于对人生的思考与哲理，而李白则更多表现出豪放与洒脱的个性。两者在主题上均反映出对生活的不同理解，体现了各自的时代背景与个性特征。

参考资料:

• 《宋代诗词集》
• 《朱翌诗文选》
• 《古典诗词鉴赏指南》