《送丘健至州敕放作时任下邽县》

最后更新时间:2025-05-08 16:00:20

原文展示:

送丘健至州敕放作时任下邽县
作者：储光羲 〔唐代〕

太史登观台，天街耀旄头。
大君忽霆震，诏爵冠军侯。
南必梁孙源，西将圉昆丘。
河陇征击卒，虎符到我州。
朝集咸林城，师言乱啁啾。
杀气变木德，凛凛如高秋。
元戎启神皇，庙堂发嘉谋。
息兵业稼穑，归马复休牛。
和风开阴雪，大耀中天流。
欢声殷河岳，涵荡非烟浮。
邦牧新下车，德礼彼甿讴。
乾坤日交泰，吾亦遂优游。

白话文翻译：

太史公站在观台上，天街上旗帜闪耀。
大君突然发出雷霆般的命令，诏令封赏丘健为冠军侯。
南方必定是梁孙的源头，西方将会有昆丘的安宁。
河陇的征兵已到，虎符也送到了我所在的州。
朝廷在咸林城集结，士兵们的声音喧嚣如鸟鸣。
杀气如秋风般肃杀，令人感到凛然寒意。
元戎向神明启奏，庙堂上发出了良好的谋略。
停止战争，重回农耕，归马安牛，恢复田园生活。
和风送来阴雪，阳光普照在天际流淌。
欢声笑语如河岳般洪亮，飘荡在空中并非浮云。
新的地方官刚刚上任，德行与礼仪在此歌颂。
乾坤交泰，太平盛世，我也得以悠闲自得。

注释:

• 太史：古代掌管天文历法的官员，这里指代天文观测，象征着对未来的预测。
• 霆震：形容大君发出命令时的威势，如雷霆般震撼。
• 虎符：古代用以调动军队的符节，象征着军事命令的下达。
• 德礼：指道德和礼法，反映出统治者的治国理政之道。
• 乾坤：指天地，象征宇宙和大自然。

诗词背景:

作者介绍：储光羲是唐代的诗人，以其清新自然的风格而著称，作品常表现出对时代的感悟和个人的情感。

创作背景：此诗是储光羲在朋友丘健被任命为下邽县县令时所作，表达了对朋友的祝福和对国家安定的期盼。

诗歌鉴赏：

这首诗风格豪放，情感真挚，展现了诗人对朋友丘健的深切祝福与对国家前途的美好期望。开篇用太史登观台的场景引入，既表现了对时事的关注，也体现了作者的博学多闻。接着，随着大君的命令，丘健被封为冠军侯，诗人从个人荣誉切入，延伸到国家的安定与繁荣。诗中描述了南方的梁孙源、西方的昆丘，体现了国家疆域的辽阔，也暗含了国家统一的美好愿望。

从“杀气变木德，凛凛如高秋”一句，可以看出诗人对和平的强烈渴望，杀气的消散象征着战乱的结束，进入了安定的时代。诗的最后部分提到的“息兵业稼穑，归马复休牛”，是对农耕生活的向往，表达了人们对和平生活的期待。整首诗在描绘政治和军事的同时，蕴含着对理想社会的追求，体现了诗人对未来的乐观情怀。

诗词解析：

• 逐句解析：

  1. 太史登观台：表明诗人对天文的关注，暗示政治动向。
  2. 天街耀旄头：描绘盛大的场面，暗示即将发生的重要事件。
  3. 大君忽霆震：大君的命令如雷霆般迅猛。
  4. 诏爵冠军侯：丘健被封为冠军侯，展现个人的荣誉。
  5. 南必梁孙源，西将圉昆丘：地理描写，象征国家的稳定。
  6. 河陇征击卒，虎符到我州：军事动员的景象，反映出国家的强盛。
  7. 朝集咸林城，师言乱啁啾：士兵们的聚集，象征战时的紧张气氛。
  8. 杀气变木德，凛凛如高秋：战争气息消散，转向和平的希望。
  9. 元戎启神皇，庙堂发嘉谋：政治的智慧与谋略。
  10. 息兵业稼穑，归马复休牛：向往和平与安定的田园生活。
  11. 和风开阴雪，大耀中天流：自然的美好象征着繁荣。
  12. 欢声殷河岳，涵荡非烟浮：和谐的社会氛围。
  13. 邦牧新下车，德礼彼甿讴：新的领导者带来新的气象。
  14. 乾坤日交泰，吾亦遂优游：表达了对未来的乐观态度。

• 修辞手法：

  • 对仗：诗中多处使用对仗，如“息兵业稼穑，归马复休牛”，增强了诗的韵律感。
  • 比喻：将杀气比作高秋的凛冽，形象生动地展现了战争的残酷。
  • 夸张：用“大耀中天流”描绘阳光的普照，表现出一种美好的愿景。

• 主题思想： 这首诗主要表达了诗人对朋友的祝福，同时对国家和社会的美好期望，体现了诗人的爱国情怀和对和平生活的向往。

意象分析：

• 太史：象征智慧和预见。
• 霆震：象征权威与命令的力度。
• 虎符：象征军事力量和国家的强盛。
• 德礼：象征统治者的治国理政之道。
• 乾坤：象征宇宙的和谐与安定。

互动学习：

诗词测试：

1. 诗中“太史”指的是什么？ A. 农业官员
   B. 天文官员
   C. 兵器制造者

2. “息兵业稼穑”指的是什么？ A. 打仗
   B. 农业生产
   C. 商业活动

3. 诗人希望丘健成为哪种职位？ A. 将军
   B. 农民
   C. 军事统帅

答案：

1. B
2. B
3. A

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 《送友人》李白
• 《春望》杜甫

诗词对比：

• 《送友人》：同样表达了对友人的祝福，但更注重个人的离别情感。
• 《春望》：描绘了国家动荡中的个人感受，与《送丘健》形成对比，反映了不同的历史背景与情感基调。

参考资料：

• 《唐诗三百首》
• 《古诗词鉴赏指南》
• 《唐代诗人研究》