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《贺新郎五十八首 其五十六》

时间: 2025-05-17 12:53:02

诗句

别我梅花舍。

系离心、琴弦张壁,书灯留架。

教得三雏皆振羽,费尽先生冬夏。

算浙吏、公车将驾。

有策金门当再献,董生帏、久向藏园下。

报慈母、鹊声乍。

衍期归妹多年罢。

鬓鬔松东家丑女,明年重嫁。

笑整朝衫随鹄立,榜出天门光射。

看一桁、官袍花亚,听唱郎君名字好,是钟生、及第当头谢。

越潮涌、又东泻。

意思解释

最后更新时间:2025-05-17 12:53:02

原文展示:

贺新郎五十八首 其五十六

别我梅花舍。系离心琴弦张壁,书灯留架。
教得三雏皆振羽,费尽先生冬夏。
算浙吏公车将驾。有策金门当再献,
董生帏久向藏园下。报慈母鹊声乍。
衍期归妹多年罢。鬓鬔松东家丑女,
明年重嫁。笑整朝衫随鹄立,
榜出天门光射。看一桁官袍花亚,
听唱郎君名字好,是钟生及第当头谢。
越潮涌又东泻。

白话文翻译:

离开我梅花的居所。把离愁的琴弦挂在墙上,书灯依旧留在架子上。
教会三只小雏鸟都能振翅高飞,真是费尽了老师的心血,辛苦了一个冬天和夏天。
算起来,浙地的官吏公车正要启程,有策书在金门再次献上,
董生的帐篷早已向着藏园的方向。报答慈母的声音乍然响起。
归妹的日子已是多年,鬓发如松的东家丑女,
明年将要重嫁。笑着整理朝衫,像鹄一样伫立,
榜文刚刚从天门公布,光芒四射。看着一排官袍花样,
听着唱着郎君名字的动人歌声,正是钟生在及第时的谢词。
越潮涌动又向东流去。

注释:

  • 梅花舍: 指诗人所居住的地方,梅花象征高洁和坚韧。
  • 离心琴弦: 表示因离别而产生的心情,如琴弦因心情而紧绷。
  • 三雏皆振羽: 三只小鸟都能飞翔,象征着成长和成功。
  • 浙吏公车: 浙江官吏的公车,指即将出发的官府事务。
  • 董生: 可能指某位读书人,或是历史上某位名人。
  • 慈母鹊声: 指母亲的担忧和关心。
  • 鬓鬔松东家丑女: 描述东家的丑女,暗含对婚姻的感慨。

诗词背景:

作者介绍: 蒋士铨,清代诗人,文学家,擅长诗词,作品多表现个人情感与社会风貌。

创作背景: 此诗创作于清代,正值社会变革时期,诗中体现了对人生、离别、母亲情感的深刻思考,反映了当时社会的变迁与对未来的期许。

诗歌鉴赏:

这首诗展现了作者对人生变迁的深刻感悟,使用了丰富的意象与情感表达。开头以“别我梅花舍”引入,映衬出离别的伤感与对故土的眷恋。接着通过“系离心琴弦”生动描绘了因离愁而产生的情绪,琴声的悠扬与心情的沉重形成鲜明对比。三只小雏鸟振翅高飞,象征着成长与成就,正如诗人对未来的期望。

而“浙吏公车将驾”则展现了官场的繁忙与世事的变迁,似乎暗示着个人命运与社会环境的紧密相连。董生的提及让人想到学子的奋斗与理想,报答母亲的声音则展现了对亲情的珍视。结尾部分“越潮涌又东泻”意象深远,象征着时间的流逝与不可逆转的命运。整首诗情感丰富,意象生动,深刻反映了人们在变迁中的无奈与希望。

诗词解析:

逐句解析:

  • 别我梅花舍: 离开了自己的梅花居所,带出对故土的思念。
  • 系离心琴弦张壁,书灯留架: 琴弦因心情而紧绷,书灯依旧留在架上,表达对过去的留恋。
  • 教得三雏皆振羽: 小雏鸟的成长象征着希望与未来的期许。
  • 费尽先生冬夏: 表达对师长辛勤付出的感激之情。
  • 算浙吏公车将驾: 现实生活的忙碌与官场的变化。
  • 董生帏久向藏园下: 可能暗指对于理想的追求与隐居生活的向往。
  • 报慈母鹊声乍: 象征着对母亲的感恩与怀念。
  • 笑整朝衫随鹄立: 描绘出一种优雅而淡然的姿态。
  • 榜出天门光射: 形象展现了成功与荣耀的来临。
  • 是钟生及第当头谢: 现实与理想交汇,表达出成功的喜悦与对未来的期待。
  • 越潮涌又东泻: 生命如潮水般流逝,暗含对人生的哲理思考。

修辞手法:

  • 比喻: "离心琴弦"比喻内心的牵挂与忧愁。
  • 对仗: 整首诗在结构上使用了对仗的手法,增强了韵律感与美感。
  • 意象: 梅花、琴弦、小雏鸟等意象的运用,赋予诗歌丰富的情感内涵。

主题思想:
整首诗通过离别、成长与人生变迁的主题,反映了个人对家庭、理想与人生的深刻思考,展现了诗人对未来的渴望与对亲情的珍惜。

意象分析:

意象词汇:

  • 梅花: 象征坚韧与高洁,代表诗人的理想与情操。
  • 琴弦: 表达情感的细腻与复杂。
  • 小雏鸟: 象征成长与希望的未来。
  • 鹊声: 代表对母亲的思念与感激。
  • 潮水: 代表时间的流逝与人生的无常。

互动学习:

诗词测试:

  1. 诗中提到的“梅花舍”象征什么?

    • A. 诗人的家乡
    • B. 诗人的情感寄托
    • C. 诗人的长官
  2. “教得三雏皆振羽”中“三雏”指代的是什么?

    • A. 三只小鸟
    • B. 三个学生
    • C. 三个理想
  3. 诗中“越潮涌又东泻”表达了什么情感?

    • A. 对未来的希望
    • B. 对时间流逝的无奈
    • C. 对离别的伤感

答案:

  1. B
  2. A
  3. B

诗词比较与延伸:

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  • 苏轼《水调歌头》
  • 李清照《如梦令》

诗词对比:

  • 苏轼《水调歌头》: 同样探讨人生与理想,情感深邃而细腻。
  • 李清照《如梦令》: 表达离愁与思念,风格柔美而感人。

参考资料:

  • 《清代诗词选读》
  • 《中国古典诗词解析》
  • 《蒋士铨生平与诗歌研究》

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