《满江红（甲申春侍亲来利州道间）》

最后更新时间:2025-06-11 09:44:55

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满江红（甲申春侍亲来利州道间） 李曾伯 〔宋代〕

衮衮青春，都只恁堂堂过了。
才解得，一分春思，一分春恼。
儿态尚眠庭院柳，梦魂已入池塘草。
问不知春意到花梢，深多少。
花正似，人人小。
人应似，年年好。
奈吴帆望断，秦关声杳。
不恨碧云遮雁绝，只愁红雨催莺老。
最苦是茅店月明时，鸡声晓。

白话文翻译

春天的美好时光，仿佛都在堂前一一流逝。
我才领悟到，春天的思念，和春天的烦恼，都是一分一分交替着。
小孩在庭院的柳树下安静地睡着，梦中的心灵却早已沉浸在池塘旁的草丛里。
不知道春天的气息到底在花梢上停留了多少。
花朵就像人一样，皆显得娇小。
人们也应像春天一样，年年都能过得好。
可惜吴帆已在远方望不见，秦关的号角声也变得遥远。
我不怨恨碧蓝的天空遮住了归雁，反而忧虑红雨催促了黄莺的衰老。
最痛苦的时刻是月明的茅店时分，听到鸡鸣的清晨。

注释

• 衮衮：形容多而繁盛的样子，此处指青春年华。
• 春思、春恼：春天的思念和烦恼。
• 儿态：指孩童的状态，天真无邪。
• 问不知：不知道，带有疑问的语气。
• 吴帆、秦关：指远方的船只和边关，表现思乡之情。
• 红雨、黄莺：象征着春天的景象和生命的流逝。

诗词背景

作者介绍：李曾伯是宋代著名的词人，其作品多描写自然景色与人生情感，风格清新而细腻。他的诗词常流露出对人生的思考和对自然的热爱。

创作背景：此诗作于春天，作者在春日游历途中，感受到春天的气息与自己内心的惆怅，表达了对青春流逝和人生感慨的思考。

诗歌鉴赏

这首《满江红》通过细腻的描写与深刻的情感，展现了春天的美丽与人生的无奈。诗的开头，以“衮衮青春”引入，强调青春的流逝与珍贵，接着通过“春思”“春恼”引发读者对爱情与人生的思考。诗人在描写春天的同时，也表达了对亲人的思念，体现了人与自然、人与人之间的情感联系。

诗中“问不知春意到花梢，深多少”的疑问，传递出一种对生命流逝的无奈与感慨。通过“奈吴帆望断，秦关声杳”，作者让读者感受到身处他乡的孤独与思乡之情。最后以“最苦是茅店月明时，鸡声晓”收尾，表达了对生活琐碎的无奈与对未来的迷茫。

整首诗语音和谐，情感真挚，既有对春天的赞美，又有对人生的思考，是一首兼具哲理与艺术美的佳作。

诗词解析

逐句解析：

• 衮衮青春，都只恁堂堂过了：青春如潮水般悄然流逝。
• 才解得，一分春思，一分春恼：开始懂得春天带来的思念与烦恼。
• 儿态尚眠庭院柳，梦魂已入池塘草：孩童在柳树下安睡，梦中已进入更美的地方。
• 问不知春意到花梢，深多少：不知春色在花上究竟有多浓。
• 花正似，人人小：花儿娇小，正如人一样。
• 人应似，年年好：人们应该每年都能过得好。
• 奈吴帆望断，秦关声杳：远方的船只已不可见，边关的号角声也变得遥远。
• 不恨碧云遮雁绝，只愁红雨催莺老：不怨恨天空遮住归雁，反而忧虑春雨催老黄莺。
• 最苦是茅店月明时，鸡声晓：最烦恼的时刻是月明的茅店，听到鸡鸣的清晨。

修辞手法：

• 比喻：用“春思”“春恼”比喻对春天的情感。
• 拟人：将春天的感情赋予人类，表现出情感的细腻。
• 对仗：如“吴帆望断，秦关声杳”形成鲜明的对比，增强诗的韵律感。

主题思想： 整首诗通过春天的景象，反映了人生的流逝与思乡之情，表达了对青春的珍惜与对生活的感慨，展现了深厚的情感与哲理思考。

意象分析

意象词汇：

• 青春：象征生命的活力与美好，是人生中最珍贵的时光。
• 春思：春天的思念，代表着对爱的渴望。
• 柳、池塘、草：自然景象的描绘，营造出春天的意境。
• 吴帆、秦关：象征远方与思乡之情。

互动学习

诗词测试：

1. 诗中“衮衮青春”表达了怎样的情感？ A. 对青春的珍惜
   B. 对老去的无奈
   C. 对春天的赞美
   D. 对自然的热爱

2. “奈吴帆望断，秦关声杳”中，吴帆和秦关分别象征什么？ A. 自然和人生
   B. 远方和思乡
   C. 爱情和友谊
   D. 青春和回忆

答案：

1. A
2. B

诗词比较与延伸

相关作品推荐：

• 《春望》杜甫：同样反映春天的思考与人生的无奈。
• 《春夜喜雨》杜甫：描写春夜的雨，寓意生命的滋润。

诗词对比：

• 李曾伯的《满江红》与苏轼的《定风波》都表达了对人生的思考，但前者更注重对青春的感慨，后者则多是对生活的淡然态度。
• 两者在情感基调上有所不同，前者表现出思乡与无奈，后者则展现了乐观与洒脱。