《燕》

最后更新时间:2025-04-26 23:27:32

原文展示:

最爱堂前燕，高飞忽复低。
趁风穿柳絮，冒雨掠花泥。
帘影朝双舞，梁尘晚并栖。
绿窗离思切，肠断各东西。

白话文翻译：

我最喜欢堂前的燕子，它们高飞又忽然低飞。
借着风穿过柳絮，冒着雨掠过花泥。
晨光中它们在帘影下双双舞动，夜晚时它们在梁尘上一起栖息。
我从绿窗中望去，思念之情愈发浓烈，肠子都快断了，因为我们各自向东西而去。

注释:

字词注释：

• 燕：指燕子，鸟类，象征自由和灵动。
• 趁风：借助风的力量。
• 柳絮：春天柳树上的细絮，轻盈飘飞。
• 掠：快速飞过。
• 帘影：窗帘的影子。
• 双舞：一对燕子飞舞。
• 梁尘：屋梁上的尘土，寓意安静和归宿感。
• 绿窗：窗户的绿色植物，象征生机。
• 离思：离别的思念之情。
• 肠断：形容悲伤至极，肠子都要断了。

典故解析：
燕子在古诗中常用来象征春天的到来和生机，同时也隐含了离别和思念的情感。诗中提到的“帘影”和“梁尘”则是传统家庭生活的表现，反映了诗人的生活环境和内心情感。

诗词背景:

作者介绍：
袁袠（约1500年－约1580年），字子穀，号睢园，明代诗人、书法家，出生于江苏省，擅长诗词、书法，作品多以自然之美和人情世故为主题，风格清新自然。

创作背景：
此诗写于袁袠的晚年，可能与个人经历、生活环境及当时社会的变迁有关。燕子在春天归来，带着希望与生机，正如诗人对生活的热爱和对故人的思念。

诗歌鉴赏：

《燕》是一首描写燕子的古诗，通过生动的描绘展现了燕子的灵动与优雅，诗人借燕子抒发了自己对于离别的思念之情。诗的开篇“最爱堂前燕”，直接表明了诗人对燕子的喜爱。燕子的高飞低降，不仅描绘了燕子的生动姿态，也寓意着人生的起伏与无常。接下来的“趁风穿柳絮，冒雨掠花泥”，通过细腻的描写，展现了燕子在春日的活泼与自由。这里的“柳絮”和“花泥”不仅是自然景物的描写，也象征着生活中的美好和生机。

而“帘影朝双舞，梁尘晚并栖”则将诗人的情感引向深处，晨光中的燕子双双舞动，象征着恋人间的欢愉，而夜晚的安静栖息，则暗示了思念和孤独。最后一句“绿窗离思切，肠断各东西”以强烈的情感结束，表达了诗人内心的苦闷与思念，特别是“肠断”二字，令人倍感心痛。这首诗通过燕子的描写，深刻地反映了诗人与故人之间的情感纠葛，既有对自由的向往，也有对离别的无奈。

诗词解析:

逐句解析：

1. 最爱堂前燕：表达诗人对燕子的热爱，燕子在堂前飞翔，显得亲近。
2. 高飞忽复低：燕子飞得高，有时又低飞，展现出其灵动性。
3. 趁风穿柳絮：燕子借着风的力量穿过柳树的絮，描绘了春天的景象。
4. 冒雨掠花泥：燕子在雨中飞过花泥，体现了不畏艰难的精神。
5. 帘影朝双舞：晨光中，燕子的影子在窗帘上舞动，生动鲜活。
6. 梁尘晚并栖：夜晚，燕子在梁上栖息，感受到安宁和归属。
7. 绿窗离思切：从窗内看出对离愁的思念，感情深切。
8. 肠断各东西：因离别而心痛，肠子都快断了，表达了极度的思念和痛苦。

修辞手法：

• 比喻：通过燕子的形象比喻自由与快乐。
• 拟人：将燕子的动作赋予人类的情感，使其更具生动性。
• 对仗：如“高飞忽复低，趁风穿柳絮”，增强了诗的韵律感。

主题思想：
整首诗通过燕子的描写，表现了诗人对自由和美好生活的向往，同时也反映了对离别的浓烈思念，情感深沉而细腻。

意象分析:

意象词汇：

1. 燕子：自由、灵动，象征春天与生机。
2. 柳絮：轻盈、柔美，象征柔情。
3. 花泥：美好、芳香，象征生活的美丽。
4. 帘影：温馨与亲密，象征家庭和思念。
5. 绿窗：生机与希望，象征诗人的内心世界。

互动学习:

诗词测试：

1. 诗中描写燕子的动作是： A. 静止不动
   B. 高飞和低飞
   C. 只在地面飞行
   D. 只在水中游

2. “肠断各东西”表达了诗人的： A. 开心
   B. 思念
   C. 忧伤
   D. 愤怒

3. 诗中提到的自然景物有： A. 山
   B. 海
   C. 柳絮和花泥
   D. 沙漠

答案：

1. B
2. B
3. C

诗词比较与延伸:

相关作品推荐：

• 《春望》 by 杜甫：以春天的景象表达思乡之情。
• 《离骚》 by 屈原：抒发个人情感与离别的痛苦。

诗词对比：

• 对比《燕》与李白的《庐山谣》，两者都表现了自然之美，但袁袠更多地关注于生灵的细腻情感，而李白则以豪放的笔调描绘壮丽山川。

参考资料:

推荐书目：

• 《中国古代诗词选》
• 《明代诗人研究》
• 《古诗词鉴赏技巧》