天安字典

《答姜仲文》

时间: 2025-05-23 08:09:33

诗句

白日不可常,孤云亦何媚。

萋芳淡游子,流泊世所弃。

事去息交久,书来喜君至。

爱日生寒姿,停云起高翅。

经营二三月,飒遝岂遑避。

惊看就长揖,道故如失志。

相闻善为乐,相见乃憔悴。

为文宁自伤,情多或为累。

感君珍重意,承眶不能泪。

在沼鱼何乐,先秋叶难翠。

长歌聊复声,短袖时一戏。

今日眼中人,何年心上事。

意思解释

最后更新时间:2025-05-23 08:09:33

原文展示:

白日不可常,孤云亦何媚。萋芳淡游子,流泊世所弃。事去息交久,书来喜君至。爱日生寒姿,停云起高翅。经营二三月,飒遝岂遑避。惊看就长揖,道故如失志。相闻善为乐,相见乃憔悴。为文宁自伤,情多或为累。感君珍重意,承眶不能泪。在沼鱼何乐,先秋叶难翠。长歌聊复声,短袖时一戏。今日眼中人,何年心上事。

白话文翻译:

太阳不会永远高照,孤独的云彩又有什么值得欣赏的呢?芳草淡化了游子的身影,他漂泊无依,被世人所遗弃。事情过去后,久未联系,突然收到你的来信,我非常高兴。温暖的阳光赋予了寒冷的姿态,静止的云彩展开了高飞的翅膀。经过两三个月的精心策划,忙碌得无法回避。惊讶地看到你,长揖相见,谈论往事如同失去了志向。听说你善于享受快乐,但相见时却显得憔悴。写文章宁愿自我伤害,情感过多或许会成为负担。感激你的珍重之意,我含泪却无法流出。在池塘中的鱼儿有什么快乐,秋天的叶子难以保持翠绿。长歌只是重复的声音,短袖时常戏耍。今天眼前的人,何时才能成为心中的事。

注释:

  • 白日不可常:比喻美好的时光不会长久。
  • 孤云亦何媚:孤独的云彩没有什么值得欣赏的。
  • 萋芳淡游子:芳草淡化了游子的身影,比喻游子漂泊无依。
  • 流泊世所弃:游子被世人所遗弃。
  • 事去息交久:事情过去后,久未联系。
  • 书来喜君至:收到你的来信,我非常高兴。
  • 爱日生寒姿:温暖的阳光赋予了寒冷的姿态。
  • 停云起高翅:静止的云彩展开了高飞的翅膀。
  • 经营二三月:经过两三个月的精心策划。
  • 飒遝岂遑避:忙碌得无法回避。
  • 惊看就长揖:惊讶地看到你,长揖相见。
  • 道故如失志:谈论往事如同失去了志向。
  • 相闻善为乐:听说你善于享受快乐。
  • 相见乃憔悴:但相见时却显得憔悴。
  • 为文宁自伤:写文章宁愿自我伤害。
  • 情多或为累:情感过多或许会成为负担。
  • 感君珍重意:感激你的珍重之意。
  • 承眶不能泪:含泪却无法流出。
  • 在沼鱼何乐:在池塘中的鱼儿有什么快乐。
  • 先秋叶难翠:秋天的叶子难以保持翠绿。
  • 长歌聊复声:长歌只是重复的声音。
  • 短袖时一戏:短袖时常戏耍。
  • 今日眼中人:今天眼前的人。
  • 何年心上事:何时才能成为心中的事。

诗词背景:

作者介绍: 汤显祖(1550-1616),明代著名戏曲家、文学家,字义仍,号海若,晚号海若居士,江西临川人。他的作品以戏曲最为著名,代表作有《牡丹亭》等。汤显祖的诗歌也颇具特色,情感丰富,语言优美,善于运用比喻和象征手法。

创作背景: 这首诗是汤显祖对友人姜仲文的回信,表达了对友情的珍视和对时光流逝的感慨。诗中通过对自然景物的描绘,抒发了对友人的思念和对人生无常的感慨。

诗歌鉴赏:

这首诗以自然景物为背景,通过对“白日”、“孤云”、“萋芳”等意象的描绘,表达了诗人对友情的珍视和对时光流逝的感慨。诗中“白日不可常,孤云亦何媚”一句,既表达了美好时光的短暂,也暗示了孤独无依的境遇。“萋芳淡游子,流泊世所弃”则进一步以游子的形象,抒发了被世人遗弃的悲哀。后文通过对友人来信的喜悦和对相见时的憔悴的对比,展现了情感的复杂和人生的无常。整首诗情感真挚,语言优美,通过对自然景物的巧妙运用,传达了深沉的情感和对人生的深刻思考。

诗词解析:

逐句解析:

  1. 白日不可常,孤云亦何媚:太阳不会永远高照,孤独的云彩又有什么值得欣赏的呢?这里通过对自然景物的描绘,表达了美好时光的短暂和孤独无依的境遇。
  2. 萋芳淡游子,流泊世所弃:芳草淡化了游子的身影,他漂泊无依,被世人所遗弃。这里以游子的形象,抒发了被世人遗弃的悲哀。
  3. 事去息交久,书来喜君至:事情过去后,久未联系,突然收到你的来信,我非常高兴。这里表达了诗人对友情的珍视和对友人来信的喜悦。
  4. 爱日生寒姿,停云起高翅:温暖的阳光赋予了寒冷的姿态,静止的云彩展开了高飞的翅膀。这里通过对自然景物的描绘,表达了诗人对友情的珍视和对友人来信的喜悦。
  5. 经营二三月,飒遝岂遑避:经过两三个月的精心策划,忙碌得无法回避。这里表达了诗人对友情的珍视和对友人来信的喜悦。
  6. 惊看就长揖,道故如失志:惊讶地看到你,长揖相见,谈论往事如同失去了志向。这里表达了诗人对友情的珍视和对友人来信的喜悦。
  7. 相闻善为乐,相见乃憔悴:听说你善于享受快乐,但相见时却显得憔悴。这里通过对友人来信的喜悦和对相见时的憔悴的对比,展现了情感的复杂和人生的无常。
  8. 为文宁自伤,情多或为累:写文章宁愿自我伤害,情感过多或许会成为负担。这里表达了诗人对友情的珍视和对友人来信的喜悦。
  9. 感君珍重意,承眶不能泪:感激你的珍重之意,我含泪却无法流出。这里表达了诗人对友情的珍视和对友人来信的喜悦。
  10. 在沼鱼何乐,先秋叶难翠:在池塘中的鱼儿有什么快乐,秋天的叶子难以保持翠绿。这里表达了诗人对友情的珍视和对友人来信的喜悦。
  11. 长歌聊复声,短袖时一戏:长歌只是重复的声音,短袖时常戏耍。这里表达了诗人对友情的珍视和对友人来信的喜悦。
  12. 今日眼中人,何年心上事:今天眼前的人,何时才能成为心中的事。这里表达了诗人对友情的珍视和对友人来信的喜悦。

修辞手法:

  • 比喻:如“白日不可常”比喻美好的时光不会长久,“孤云亦何媚”比喻孤独无依的境遇。
  • 拟人:如“停云起高翅”将云彩拟人化,赋予其高飞的翅膀。
  • 对仗:如“相闻善为乐,相见乃憔悴”通过对比展现了情感的复杂和人生的无常。

主题思想: 这首诗通过对自然景物的描绘,抒发了对友情的珍视和对时光流逝的感慨。诗中通过对“白日”、“孤云”、“萋芳”等意象的描绘,表达了美好时光的短暂和孤独无依的境遇。通过对友人来信的喜悦和对相见时的憔悴的对比,展现了情感的复杂和人生的无常。整首诗情感真挚,语言优美,通过对自然景物的巧妙运用,传达了深沉的情感和对人生的深刻思考。

意象分析:

  • 白日:比喻美好的时光不会长久。
  • 孤云:比喻孤独无依的境遇。
  • 萋芳:比喻游子漂泊无依。
  • 流泊:比喻被世人所遗弃。
  • 爱日:比喻温暖的阳光。
  • 停云:比喻静止的云彩。
  • 经营:比喻精心策划。
  • 飒遝:比喻忙碌得无法回避。
  • 惊看:比喻惊讶地看到。
  • 长揖:比喻长揖相见。
  • 道故:比喻谈论往事。
  • 相闻:比喻听说。
  • 相见:比喻相见。
  • 为文:比喻写文章。
  • 感君:比喻感激。
  • 承眶:比喻含泪。
  • 在沼:比喻在池塘。
  • 先秋:比喻秋天的叶子。
  • 长歌:比喻长歌。
  • 短袖:比喻短袖。
  • 今日:比喻今天。
  • 何年:比喻何时。

互动学习: 诗词测试:

  1. 诗中“白日不可常”比喻什么? A. 美好的时光不会长久 B. 孤独无依的境遇 C. 温暖的阳光 D. 静止的云彩 答案:A

  2. 诗中“孤云亦何媚”比喻什么? A. 美好的时光不会长久 B. 孤独无依的境遇 C. 温暖的阳光 D. 静止的云彩 答案:B

  3. 诗中“萋芳淡游子”比喻什么? A. 美好的时光不会长久 B. 孤独无依的境遇 C. 游子漂泊无依 D. 被世人所遗弃 答案:C

  4. 诗中“流泊世所弃”比喻什么? A. 美好的时光不会长久 B. 孤独无依的境遇 C. 游子漂泊无依 D. 被世人所遗弃 答案:D

  5. 诗中“爱日生寒姿”比喻什么? A. 美好的时光不会长久 B. 孤独无依的境遇 C. 温暖的阳光 D. 静止的云彩 答案:C

  6. 诗中“停云起高翅”比喻什么? A. 美好的时光不会长久 B. 孤独无依的境遇 C. 温暖的阳光 D. 静止的云彩 答案:D

  7. 诗中“经营二三月”比喻什么? A. 美好的时光不会长久 B. 孤独无依的境遇 C. 温暖的阳光 D. 精心策划 答案:D

  8. 诗中“飒遝岂遑避”比喻什么? A. 美好的时光不会长久 B. 孤独无依的境遇 C. 温暖的阳光 D. 忙碌得无法回避 答案:D

  9. 诗中“惊看就长揖”比喻什么? A. 美好的时光不会长久 B. 孤独无依的境遇 C. 温暖的阳光 D. 惊讶地看到 答案:D

  10. 诗中“道故如失志”比喻什么? A. 美好的时光不会长久 B. 孤独无依的境遇 C. 温暖的阳光 D. 谈论往事 答案:D

诗词比较与延伸: 相关作品推荐:

  • 杜甫《春望》:通过对自然景物的描绘,抒发了对国家兴衰的感慨。
  • 李白《静夜思》:通过对自然景物的描绘,抒发了对故乡的思念。

诗词对比:

  • 杜甫《春望》与汤显祖《答姜仲文》:两首诗都通过对自然景物的描绘,抒发了对国家兴衰的感慨。
  • 李白《静夜思》与汤显祖《答姜仲文》:两首诗都通过对自然景物的描绘,抒发了对故乡的思念。

参考资料: 推荐书目:

  • 《汤显祖全集》:收录了汤显祖的全部作品,包括诗歌、戏曲等。
  • 《中国古代诗歌鉴赏辞典》:收录了中国古代诗歌的鉴赏,包括汤显祖的诗歌。
  • 《中国古代文学史》:介绍了中国古代文学的发展历程,包括汤显祖的文学成就。

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