天安字典

《禁烟日简长如仲如二昆弟 其二》

时间: 2025-05-07 04:35:28

诗句

湖头谁复载吴娃,鸥鸟多情恋白沙。

涪万春深无杜宇,武陵何处有桃花。

雨馀石燕晴归穴,市近山蜂午报衙。

看到前朝丞相墓,野人翻土种桑麻。

意思解释

最后更新时间:2025-05-07 04:35:28

原文展示:

湖头谁复载吴娃,鸥鸟多情恋白沙。涪万春深无杜宇,武陵何处有桃花。雨馀石燕晴归穴,市近山蜂午报衙。看到前朝丞相墓,野人翻土种桑麻。

白话文翻译:

湖边谁还能载着吴娃(美丽的女子),鸥鸟却情意绵绵地爱着白沙。涪江春深处没有杜鹃鸣叫,武陵哪里还有桃花盛开。雨后石燕飞回它的窝,市集旁的山蜂在午后向衙门报信。看见前朝丞相的墓,乡野之人翻土种植桑麻。

注释:

  • 吴娃:传说中的美丽女子,这里指代美丽的女子。
  • 鸥鸟:鸥类鸟,常栖息于海滨或湖边。
  • 涪万春:涪江附近的春天景象。
  • 杜宇:杜鹃鸟,其鸣声常被视为春天的象征。
  • 武陵:指的是武陵源,因桃花而著名的地方。
  • 石燕:一种小鸟,雨后归巢。
  • 山蜂:指的是在山中采蜜的蜜蜂。
  • 丞相墓:前朝丞相的墓地,体现历史的沧桑。
  • 桑麻:指桑树和麻,象征农耕生活。

诗词背景:

作者介绍:陈缉,明代诗人,生平事迹较少,但其诗作多描绘自然景观和田园生活,风格清新自然,富有生活气息。

创作背景:此诗创作于明代,反映了作者对自然与生活的热爱,也表达了对历史的感慨,体现出诗人对当时社会状态的思考与关心。

诗歌鉴赏:

这首诗描绘了湖边的自然景观与人文情境,开篇以“湖头谁复载吴娃”引入,营造出一种怀旧而又惆怅的氛围。作者用“鸥鸟多情恋白沙”表现了自然的情感,突显出人与自然的和谐共处。

接下来的“涪万春深无杜宇”则将时令的变化与鸟鸣的消失结合起来,表现出春天的寂寞与无奈,给人一种凄美的感受。紧接着,诗人提到“武陵何处有桃花”,进一步深化了对美好事物的追寻与思考,桃花作为春天的象征,暗含了对往昔美好时光的追忆。

“雨馀石燕晴归穴”描绘了雨后鸟儿归巢的温馨场景,展现了生命的归属感与宁静。而“市近山蜂午报衙”则将市井生活与自然结合,展现了乡村的生机与活力。

最后两句“看到前朝丞相墓,野人翻土种桑麻”结尾,既有对历史人物的敬意,也反映了农村的辛勤劳作,展现了人们对生活的执着与希望。

整首诗情感真挚,既有对自然的热爱,也有对历史的思考,展现了作者深厚的文化底蕴和独特的艺术魅力。

诗词解析:

逐句解析

  1. 湖头谁复载吴娃:湖边谁能再载美丽的女子,表达对往昔美好的追忆。
  2. 鸥鸟多情恋白沙:鸥鸟对白色沙滩的依恋,喻示自然的情感。
  3. 涪万春深无杜宇:涪江的春天深处却没有杜鹃的鸣叫,象征春景的寂寞。
  4. 武陵何处有桃花:对桃花的渴望,反映对美好事物的追寻。
  5. 雨馀石燕晴归穴:雨后燕子归巢,展现生命的归属感。
  6. 市近山蜂午报衙:山蜂在市集附近忙碌,描绘乡村的生机。
  7. 看到前朝丞相墓:提及历史人物的墓,表现对历史的敬意。
  8. 野人翻土种桑麻:乡野人们辛勤耕作,展现对生活的希望。

修辞手法

  • 比喻:用鸥鸟的情感比喻人对美好事物的追忆。
  • 拟人:将鸥鸟、石燕等自然物拟人化,赋予情感。
  • 对仗:如“雨馀石燕晴归穴,市近山蜂午报衙”,对仗工整,增强了诗的韵律感。

主题思想:整首诗通过对自然和乡村生活的描绘,表现了对美好生活的向往与珍惜,同时也流露出对历史的感慨与思考,体现了诗人对生命的深刻理解与热爱。

意象分析:

  • 湖头:象征宁静与柔美的自然环境。
  • 吴娃:美好与青春的象征,体现对往昔的怀念。
  • 鸥鸟与白沙:自然的和谐美好。
  • 杜鹃与桃花:春天的象征,代表希望与生机。
  • 石燕归巢:归属与安宁的象征。
  • 丞相墓:历史的沉淀与对往事的追忆。
  • 桑麻:勤劳与生活的希望。

互动学习:

诗词测试

  1. 诗中“吴娃”指代什么?

    • A. 美丽的女子
    • B. 古代的诗人
    • C. 一种花卉
  2. 诗中提到的“杜宇”代表什么?

    • A. 一种鸟
    • B. 一种植物
    • C. 一种乐器
  3. “雨馀石燕晴归穴”表达了怎样的情感?

    • A. 归属感
    • B. 失落感
    • C. 喜悦感

答案

  1. A
  2. A
  3. A

诗词比较与延伸:

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诗词对比

  • 比较《禁烟日简长如仲如二昆弟 其二》与王维的《山居秋暝》,二者都通过自然景观表达内心情感,但王维更倾向于描绘宁静的山水,而陈缉则更注重人与自然的互动与历史的回顾。

参考资料:

  • 《明代诗歌选》
  • 《中国古代诗词鉴赏》
  • 《古诗词基本知识与技巧》

以上内容可帮助读者更好地理解和欣赏这首诗的意境与情感。

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