《踏莎行 送嘉善陈云铭之青浦》

最后更新时间:2026-09-29 04:06:20

原文展示:

踏莎行 送嘉善陈云铭之青浦
作者: 沈岸登 〔清代〕

沙拥层冰，烟笼别浦。
夜深凉月卢沟渡。
天涯九日记衔杯，当筵落帽曾同赋。
千里莼羹，五茸枫树。
归帆行尽江南路。
高斋只作故乡看，柳塘花暖应飞度。

白话文翻译：

这首词描绘了一幅秋冬交替的画面：沙滩被冰层包围，烟雾笼罩着分隔的河岸。夜深时，凉月照耀着卢沟渡口。天涯海角的九月九日，我与友人共饮，曾经在宴会上挥洒才情。千里之外的莼菜羹和五茸枫树，都是美味的佳肴。归来的帆船已经驶尽了江南的路。如今的高楼只当作故乡来看，柳塘花暖的景象，真想飞回去看看。

注释:

• 沙拥层冰：沙滩被冰层覆盖，意指寒冷的冬季。
• 烟笼别浦：烟雾笼罩着河岸，描绘出朦胧的景象。
• 夜深凉月：深夜里凉爽的月光。
• 卢沟渡：指的是卢沟桥，是著名的历史景点。
• 九日：指的是重阳节，传统上有登高的习俗。
• 衔杯：指喝酒。
• 当筵落帽：指在宴会上摘下帽子，表示放松和愉快的气氛。
• 千里莼羹：莼菜汤，味美的菜肴。
• 五茸枫树：指五种茸菌，寓意美味。
• 归帆：指归来的船只。
• 高斋：高楼或书斋。
• 柳塘花暖：春天柳树和花朵的美好景象。

诗词背景:

作者介绍：沈岸登，清代诗人，生活于动荡的时代，其作品多反映个人情感与社会风云。其风格清新脱俗，常以自然景物为题材，抒发个人情怀。

创作背景：此诗写于友人离别之际，表现了对朋友的深厚情谊和对故乡的思念。诗人在江南的生活经历，赋予了此诗丰富的情感内涵。

诗歌鉴赏：

《踏莎行 送嘉善陈云铭之青浦》是一首情感真挚的送别词。整首词以自然景物与人物情感交织，构成了一幅动人的离别画面。开头的“沙拥层冰，烟笼别浦”，营造出寒冷而朦胧的氛围，正应了离别的沉重心情。随后的“夜深凉月卢沟渡”则引入了时间的流逝与孤寂的感受，月光照耀下的渡口，似乎在诉说着离别的无奈。

“天涯九日记衔杯”，表达了对往日欢聚的怀念，重阳节的酒宴成为了情感的纽带，象征着友谊的深厚。在“千里莼羹，五茸枫树”的描写中，诗人通过美食的意象，传达出友人间的温情，同时也暗示了对美好生活的向往。

最后的“高斋只作故乡看，柳塘花暖应飞度”将情感推向高潮，诗人希望在高楼之上眺望故乡的美景，表达了对故乡的深切思念，展现了对未来的希望。整首词情景交融，意象丰富，既有浓厚的乡愁，又有对友谊的珍视，表现了诗人细腻而深刻的情感。

诗词解析：

逐句解析：

1. 沙拥层冰：描绘寒冷的季节，沙滩被冰层覆盖，营造出一种冷清的感觉。
2. 烟笼别浦：烟雾缭绕，给人一种朦胧之感，暗示离别的忧伤。
3. 夜深凉月卢沟渡：在深夜里，在凉爽的月光下，表达了孤独和沉思。
4. 天涯九日记衔杯：提及重阳节的习俗，表达对友人聚会的怀念。
5. 当筵落帽曾同赋：回忆往昔的欢乐时光，师友间的情谊。
6. 千里莼羹，五茸枫树：美食的描绘，象征着生活的美好。
7. 归帆行尽江南路：归家的船只，表达了对故乡的思念。
8. 高斋只作故乡看：高处的书斋，象征着对故乡的眷恋。
9. 柳塘花暖应飞度：期待回归故乡，享受春天的温暖与美丽。

修辞手法：

• 比喻：如“沙拥层冰”，将沙滩与冰相结合，形象地展现了冬天的冷峻。
• 拟人：如“烟笼别浦”，烟雾如同轻纱，给人带来一种生动的感受。
• 对仗：词中多处对仗工整，如“千里莼羹，五茸枫树”，增强了音乐感。

主题思想：整首诗表达了诗人对友谊的珍视和对故乡的思念，传达出一种深沉的离愁别绪，蕴含着对美好生活的向往与期待。

意象分析：

意象词汇：

• 沙：象征孤独和冷清。
• 冰：代表寒冷和分离。
• 烟：象征朦胧和离别的情感。
• 月：代表思念与孤独。
• 酒：象征友谊与欢聚。
• 食物：如“莼羹”“枫树”，象征生活的美好和温暖。
• 柳塘：象征故乡的美丽与温暖。

互动学习：

诗词测试：

1. 诗中提到的重阳节是在哪一天？

   • A. 九月九日
   • B. 十月十日
   • C. 八月十五日
   • D. 七月七日

2. “千里莼羹”中的“莼”指的是什么？

   • A. 一种鱼
   • B. 一种蔬菜
   • C. 一种菌类
   • D. 一种香料

3. 本诗的主要情感是什么？

   • A. 喜悦
   • B. 惆怅
   • C. 愤怒
   • D. 平淡

答案：

1. A
2. B
3. B

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 李白的《送友人》
• 王之涣的《登鹳雀楼》
• 杜甫的《月夜忆舍弟》

诗词对比：

• 李白的《送友人》：同样表达离别之情，但更强调对未来的展望与豪情。
• 王之涣的《登鹳雀楼》：以壮丽的自然景观来表达情感，意境上更为开阔。

参考资料：

• 《清代诗词选》
• 《古诗词鉴赏指南》
• 《古典文学中的情感表达》